2018 |
Octubre |
27 y 28 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
1 |
Bases físicas: Toma de conciencia del cuerpo. |
2018 |
Noviembre |
17 y 18 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
2 |
Bases expresivas: Toma de conciencia del espacio. |
2018 |
Diciembre |
1 y 2 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
3 |
Bases expresivas: Toma de conciencia del tiempo. |
2019 |
Enero |
12 y 13 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
4 |
Bases expresivas: Calidades de movimiento. |
2019 |
Febrero |
16 y 17 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
5 |
Pedagogía de la conciencia corporal. |
2019 |
Marzo |
16 y 17 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
6 |
Pedagogía del factor espacio. |
2019 |
Abril |
6 y 7 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
7 |
Pedagogía del factor tiempo. |
2019 |
Mayo |
11 y 12 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL
|
8 |
Pedagogía de las calidades de movimiento y acciones básicas del esfuerzo. |
2019 |
Junio |
8 y 9 |
DIDÁCTICA DEL MÉTODO SCHINCA DE EXPRESIÓN CORPORAL |
9 |
Metodología y programación didáctica. |
2020 |
Octubre |
24 y 25 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
1 |
Bases físicas:
Toma de conciencia corporal
|
2020 |
Noviembre |
14 y 15 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
2 |
Bases expresivas:
Toma de conciencia del espacio
|
2020 |
Diciembre |
12 y 13 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
3 |
Bases expresivas
Toma de conciencia del tiempo
|
2021 |
Enero |
9 y 10 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
4 |
Bases expresivas:
Las calidades de movimiento
|
2021 |
Febrero |
13 y 14 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
5 |
Pedagogía de la conciencia corporal |
2021 |
Marzo |
13 y 14 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
6 |
Pedagogía del factor espacio |
2021 |
Abril |
17 y 18 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
7 |
Pedagogía del factor tiempo |
2021 |
Mayoero |
22 y 23 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
8 |
Pedagogía de las calidades de movimiento y acciones básicas |
2021 |
Febrero |
5 y 6 |
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA |
9 |
Metodología y programación didáctica |